Poznejte nás z blízka!
Srdečně zveme na setkání se Svobodnou školou Chotěboř. Budete tu mít možnost osobně se potkat s lidmi, kteří ji tvoří, seznámit se s pojetím výuky a metodami a zeptat se na vše, co Vás zajímá. Ať už máme doma předškoláka, nebo ne, přijďte si pro informace přímo od zdroje 🙂 Na školní rok 2018/2019 budeme přijímat děti 1.-4. tříd.
Těšíme se na Vás ve čtvrtek 11. ledna v podkroví ZŠ Buttulova (ve třídě Svobodné školy Chotěboř), další v úterý 6. února a pak ještě 8. března – tato schůzka je určena pro rodiče s dětmi, které si tu leccos budou moci vyzkoušet.
V úterý 16. ledna představíme Svobodnou školu v Havlíčkově Brodě v MC Zvoneček.
Ranní pohybovky
Témeř každý den začínáme pohybovkami. Je to úvodní blok, cca půlhodinka, při níž si protáhneme celé tělo a zaktivizujeme se pro následující program. To vše v závislosti na místě, počasí a aktuálním počtu dětí. Hrajeme různé hry, na jejichž výběru a přípravě se podílí průvodci i děti, cvičíme jógu nebo využíváme prvků daného prostředí či terénu.
Takový start se nám osvědčil. Děti se během něj proberou z ranní ztuhlosti nebo naopak vybijí nadbytečnou energii. Parta se naladí na podobnou notu, průvodce má příležitost vnímat, v jakém rozpoložení děti přišly do školy a aktivity se dají tématicky ladit na věci, které budou následovat (prvky matematiky, abeceda, projektová témata atp.)
Až na výjimky probíhají pohybovky venku (po nich jdeme do třídy nebo zůstáváme venku – podle konkrétního plánu).
Advent 2017
Adventní čas byl plný písní a adventních příběhů, které jsme četli na pokračování. Potkala nás různá témata – svátek svaté Barbory, svaté Lucie, příběh biskupa Mikuláše, lidové tradice a zvyky. Stejně jako loni jsme si připoměli i to, jak se Vánoce slaví v jiných zemích. (Nejvíc nás zajímá Anglie a Francie, protože jejich jazyky se učíme.) Podnikli jsme výlet na Veselý kopec, zašli jsme na divadelní představení Vánoční kouzlo a celý adventní čas jsme věnovali skrytým dobrým skutkům, kdy jsme se drobnostmi snažili vzájemně si pomoct nebo potěšit jeden druhého. Neméně bylo tvoření. Náš ranní kruh postupně ozářily všechna čtyři svíčky na věnci, který jsme vlastnoručně vytvořili, odlévali jsme sádrové ozdobičky, vystřihovali barevné sněhové vločky nebo průsvitová přáníčka a věnovali se našemu oblíbenému pískování. V posledním předvánočním týdnu sice dost dětí chybělo, přesto jsme si užili i závěrečnou nadílku s originálními, většinou ručně vyráběnými dárečky.
Fotky k nahlédnutí i na fb.
Hrajeme na pentatonické flétny
Rádi zpíváme a hrajeme na různé hudební nástroje. (Dokonce se nám ve škole rodí holčičí kapela s prvními autorskými songy!) Protože máme zatím děti v 1.-3. ročníku, volíme zejména písničky pentatonické a pustili jsme se do hry na pentatonické flétny.
Pentatonika využívá stupnici pouze pěti tónů a jde o jeden z nejstarších hudebních systémů. Vyskytuje se v mnoha lidových písních i v současné hudbě. Výhodou a důvodem, proč je velmi vhodná pro mladší děti (waldorfská pedagogika s ní pracuje do věku 9 let dítěte), je to, že velmi dobře ladí. Protože jsou zde jen celé tóny, nikoliv půltóny, nedochází k disharmoniím, což oceníme, zvláště hrajeme-li společně. A děti to opravdu velice baví. Zažívají, že jsou malými umělci, že umí hrát. Pentatonická hudba je plynoucí, neukončená, ponechává volnost, dává dětem prostor pro fantazii, vytváření živých obrazů, uklidňuje je. Není vázána na pevný rytmus, s ním zažneme pracovat až ke konci třetí třídy (a propojíme např. se zlomky v matematice). Dítě má tak dostatečný prostor si postupně samo objevit vnitřní řád. Jde o velmi dobrý základ pro hru na jakýkoliv další nástroj, zároveň atraktivní vstup do světa hudby pro děti, které k intenzivnímu hudebnímu vzdělávání nesměřují.
S flétnami začínáme ke konci první třídy. Děti si v rámci projektu Vlna vlastnoručně pletou pouzdro a pak do něj slavnostně dostávají svou dřevěnou flétničku. Hrajeme ve třídě a dokud není zima – i venku v přírodě. Vybíráme pouze písničky, které známe, ty, co jsme se nejprve naučili zpívat. Učíme se napodobováním (do třetí třídy bez potřeby not), hrajeme společně. Pokud někdo chce, zahraje písničku sám, anebo několik dětí doprovází na flétnu ostatní, kteří zpívají. Pokročilejší děti si chtějí už samy nějakou písničku připravit a ostatní děti ji naučit.
Hodně pracujeme s dechem a také rozpohybujeme jazyk jazykolamy na t, d. Před hrou na flétnu začínáme nejdříve prstovými cvičeními, hrami a uvolňováním zápěstí, zvlášť chlapci mívají ztuhlé ruce. V průběhu dne uvádíme různé činnosti básničkami. Je to tak i u hraní na flétny: Flétničko maličká, v tobě je písnička, já tě teď pohladím, s láskou tě probudím.
Posadíme postupně prstíky na flétnu:
Hejno ptáčků přiletělo,
na větvích se usadilo,
na hnízdech se zavrtěli,
aby dobrý spánek měli,
teď už spolu klidně sedí,
do daleka tiše hledí
a za malou chviličku
naučí nás písničku.
Každý ptáček na hnízdě má jméno: Honzík (tón H), Anička (A), Gustík (G), Emilka (E), Daník (D).
Stejně jako u výuky jazyků, na flétnu hrajeme krátce, ale téměř každý den. Podle mnoha studií zlepšuje aktivní muzicírování rozvoj matematických schopností u dětí, zapojují se podobná centra v mozku. A bez pochyb dokáže krásně vyladit den.
Projekt Stromy
O stromech se toho dovíte nejvíc přímo od nich. V rámci našeho projektu jsme si každý vybrali jeden strom, který sledujeme a zaznamenáváme v průběhu roku. Začali jsme na konci minulého školního roku, takže teď na podzim je plno změn k pozorování. Kreslíme, zapisujeme, měříme, dotýkáme se, očicháváme, tu tam i ochutnáváme. A postupně se k tématu stromy přidávají další a další související aktivity.
Martinské rohlíčky – nejen matematika v praxi
Během listopadu se zabýváme matematikou. Kromě toho na tento měsíc připadá také Martinská slavnost. Letos jsme se rozhodli, že na ni upečeme tradiční MARTINSKÉ PEČIVO. Ukázalo se, že právě s matematikou to souvisí opravdu hodně. Vzali jsme to totiž pěkně od začátku – nákupem.
Rozhodli jsme se, že se rozdělíme do dvou dvou skupinek. Obě napříč ročníky, tak, aby starší mohli vypomoct mladším dětem. Podle receptu jsme si připravili nákupní seznam. Už toto bylo zajímavé. Kolik co stojí? Dá se koupit 20 dkg mouky? V jakých baleních se prodávají vajíčka? Po tréninku s Hejného měnou (papírové mince v příloze k pracovním sešitům z matematiky), jsme se skutečnými penězi vyrazili do obchodu. Stále v týmech (bez pomoci dospělých), domluveni, kdo bude mít co na starost. Bez větších problémů se nám podařilo zorientovat se v obchodě, zvážit citrony, najít máslo, mouku i droždí, zaplatit a přepočítat si vrácené peníze.
Následovala samotná příprava těsta – čtení receptu, práce podle postupu, vážení a odměřování. Pravda, u bezlepkové varianty jsme se trochu potrápili. Díky porovnání obou těst už ale víme, jak lepek funguje a proč se jmenuje lepek 
Válení, krájení, plnění povidly, tvarování rohlíčků do tvaru podkov i potírání vajíčkem jsme si mezi sebou zase rozdělili a týmová práce nám šla pěkně od ruky.
Než se daly plechy s voňavými dobrotami z trouby vytáhnout, zabývali jsme se ještě chvíli účtenkami z obchodu. Všimli jsme si, že každá skupina koupila droždí od jiného výrobce a jak se lišila cena. Nebo jsme koumali nad zaokrouhlováním desetin na celé koruny.
Naše, ještě teplé, martinské rohlíčky chutnají výborně. Tvarem připomínají podkovy koně sv. Martina a kromě ingrediencí, které jsme do nich nakoupili, obsahují i plno matematiky, čtení, plánování, rozvoj sociálních kompetencí, finanční gramotnosti či jemné motoriky… a veliký zážitek
První měsíc školního roku utekl jako voda
Od září jsou s naší partou dětí, teď už 1.-3. třída, dva průvodci – Pavla a Ivan a škola je jedno velké dobrodružství.
Začali jsme epochou matematiky, které jsme se v různých formách věnovali celý měsíc. Připomněli jsme si věci z loňského roku a pokračujeme v tom, na co jsme už zvyklí – v Hejného matematice proložené dynamickými rytmickými pohybovkami (waldorfská pedagogika) díky nimž si zažíváme čísla celým tělem. Na výpravách chodíme násobkové řady, řešíme slovní úlohy, nebo příklady různě šifrujeme. Každý podle své pokročilosti postupuje v pracovním sešitě, ale taky matematiku hodně propojujeme s praxí, což děti baví nejvíc. Společně jsme vyrobili skutečnou a funkční kozu na řezání dřeva. Uplatnili jsme při tom měření, ujasnili si, jaké vztahy jsou mezi jednotkami míry, naučili jsme se kótovat, zjistili jsme, co je to pravý úhel a hledali ho ve svém okolí. A nařezali jsme vlastnoručně dřevo na oheň. Matika umí pěkně zahřát u srdce!
Věnovali jsme se samozřejmě ještě velké řadě dalších věcí. Prožili jsme dvě tradiční podzimní slavnosti – Michaelskou a Václavskou (pořádal ji již tradičně Klub Šalamounek, jaká to byla paráda se můžete mrknout tady na videu!). V různých formách (čtení, vyprávění, dramatizace) jsme se při té příležitosti setkali s legendami o králi Václavovi a jeho babičce Ludmile, pátrali jsme, co je to Den české státnosti nebo po výrazu “patron české země”.
Z kulturních akcí jsme vyrazili jsme na divadelní představení Šmodrcha, strávili dopoledne na zajímavém programu v městské knihovně a navštívili jsme výstavu chovatelů. Nejzajímavější byl ale výlet k manželům Jasanským do Brda u Luže (úspěch mělo přejmenování vesnice na Brno u Louže), kde jsme zjistili, co je to permakulturní zahrada a prozkoumali ji, seznámili jsme se s chovem koz a dokonce zkusili kozy podojit. Na závěr nás čekal program s muzikohraním. Zahráli jsme si na roztodivné nástroje, zazpívali. Nejvíc jsme si užívali bubnování a dirigování naší pomyslné kapely. Krom všeho výše uvedeného pokračujeme v angličtině (a brzy se připojí i naše oblíbená francouzština), hrajeme na pentatonické flétny, hodně času trávíme v terénu, kde pracujeme s mapou a buzolou. Naučili jsme se poznávat velké množství hub. V řece Doubravce máme místo, kam chodíme pozorovat raky.
Dobrodružství na Startovači skončilo radostně
Ze srdce děkujeme všem, kdo jste nás podpořili na Startovači! I po odečtení nákladů spojených s kampaní nám zůstane pěkná částka, za kterou nakoupíme vybavení a pomůcky pro školu a taky pro naše „školkové parťáky“ z Šalamounkova Dvorečku.
Přednáška o vývoji dítěte z pohledu waldorfské pedagogiky
Srdečně Vás zveme na setkání, které mělo původně být spíš interní, ale rozhodli jsme se jej rozšířit na širší veřejnost. Pokud tedy máte v pondělí čas, přijďte mezi nás!
Paní Renata Krásová, která k nám přijede z Prahy, bude mluvit o tom, jakým vývojem si dítě prochází ve věku 6 – 15 let, jak na potřeby dětí v každém roce/ročníku reagovat v oblasti výuky a vzdělávání, jak rovnoměrně podporovat a rozvíjet myšlení, cit i vůli, aby dítě nebylo jednostranně zatěžováno. A v neposlední řadě, jak vše probíhá v praxi ve waldorfských základních školách.
Bude prostor pro dotazy.
